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老師,金融性資產(chǎn)帶來(lái)的收入,是不是應(yīng)該記在經(jīng)常性賬戶上?作為一次收入?
同學(xué)你好,是這樣的,答案這里可能有點(diǎn)錯(cuò)誤,可以改正一下哈~
老師,金融性資產(chǎn)帶來(lái)的收入,是不是應(yīng)該記在經(jīng)常性賬戶上?作為一次收入?
老師幫我看看這步吧,我咋算都算不出正確答案...
老師請(qǐng)問(wèn)為什么可供出售的金融資產(chǎn)是非流動(dòng)性資產(chǎn)呢,如果是短期...
老師,貝塔因素受公司特征影響。 那為什么說(shuō)貝塔是表示系統(tǒng)性風(fēng)...
老師 同業(yè)拆借是不是既可以是商業(yè)銀行資產(chǎn) 也可以是商業(yè)銀行負(fù)...
超額貨幣現(xiàn)象,貨幣作為金融資產(chǎn)的積累,貨幣會(huì)被儲(chǔ)存起來(lái),錢不...
389~...
金融衍生工具算金融工具嗎...
為什么人們對(duì)貨幣的需求減少就會(huì)導(dǎo)致金融資產(chǎn)的規(guī)模變小...
收緊MPA會(huì)有利于資金從金融體系內(nèi)部向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)移嘛,如果會(huì)...
資產(chǎn)收益率類型有實(shí)際收益率、預(yù)期收益率、必要收益率。
凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)凈利率是什么??jī)艚?jīng)營(yíng)資產(chǎn)凈利率是一個(gè)反映企業(yè)盈利能力的重要指標(biāo),通常表示為凈利潤(rùn)與凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)之比。這個(gè)指標(biāo)表明了一個(gè)企業(yè)在不考慮外部因素的情況下,用自有的資產(chǎn)實(shí)現(xiàn)的凈利潤(rùn)水平。更多內(nèi)容請(qǐng)閱讀下方的文章了解。 凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)凈利率是什么? 凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)凈利率是改進(jìn)杜邦體系凈資產(chǎn)收益率的核心指標(biāo)之一,反映了經(jīng)營(yíng)活動(dòng)對(duì)凈資產(chǎn)收益率的貢獻(xiàn)。 凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)凈利率=稅后經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)/凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)。 在管理用資產(chǎn)負(fù)債表中,凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)=經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)-經(jīng)營(yíng)負(fù)債;凈(金融)負(fù)債=金融負(fù)債-金融資產(chǎn)。 稅后經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)是財(cái)務(wù)管理等學(xué)科中的重要概念,是指凈利潤(rùn)與抵稅后利息的合計(jì)。 稅后經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)=息稅前利潤(rùn)(1-所得稅稅率)=稅后凈利潤(rùn)+稅后利息費(fèi)用。 以上就是【凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)凈利率是什么】的全部?jī)?nèi)容,想要了解更多 注會(huì)
南京審計(jì)大學(xué)431考研考點(diǎn)之簡(jiǎn)述金融資產(chǎn)的特征!如果你想考南京審計(jì)大學(xué)的金融碩士,那么必不可少的就是簡(jiǎn)答題,其中一道簡(jiǎn)答題就是“簡(jiǎn)述金融資產(chǎn)的特征”,近幾年有考到,建議大家認(rèn)真復(fù)習(xí),詳細(xì)的內(nèi)容高頓考研已經(jīng)整理好,供參考!
非貨幣性資產(chǎn)交換的特點(diǎn)有非貨幣性資產(chǎn)交換的交易對(duì)象主要是非貨幣性資產(chǎn);非貨幣性資產(chǎn)交換是以非貨幣性資產(chǎn)進(jìn)行交換的行為;
非貨幣性資產(chǎn)交換與貨幣性資產(chǎn)交換區(qū)別體現(xiàn)在概念、內(nèi)容以及注意事項(xiàng)上。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來(lái)是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來(lái)肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來(lái)證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來(lái)理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說(shuō)矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價(jià)無(wú)窮小為-1+cosx,也就是等價(jià)無(wú)窮小為-1/2 x^2
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過(guò)來(lái)說(shuō)是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語(yǔ)氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天??!