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評分:20/301、再次那里,原文的邏輯推理關(guān)系是:文藝作品具有文化屬性→有普同性、特異性→被關(guān)注或接受→產(chǎn)生文化影響力;由“文藝作品有文化的屬性”未必推出文藝作品“有普同性、特異性”。因為文藝作品是文化的一個部分,整體具有的屬性,部分未必具有,所以也就不一定被他國接受或關(guān)注。2、最后那里還可以反駁:即使影響力部分擴大,但“軟實力”的提高還取決于科技、教育等諸多方面,僅靠文化影響力的提升,無法必然實現(xiàn)。3、其他邏輯漏洞表述合理。 如對批改滿意請點五角星給好評,感謝!
冪指函數(shù)不能直接泰勒公式展開,這樣相當(dāng)于只對部分展開,指數(shù)上的部分沒有展開,這樣的結(jié)果是不對的哈。遇到冪指函數(shù),第一步就是把其變成以e為底的函數(shù),然后再進行計算。
同學(xué)你好,購買短期國庫券計入證券投資賬戶;投資收益計入投資收益賬戶。
這題是答案錯了,是D
1、轉(zhuǎn)讓方式有三種:貼現(xiàn)、背書轉(zhuǎn)讓、匯票質(zhì)押。貼現(xiàn):貼現(xiàn)是指持票人在需要資金時,將其持有的未到期的商業(yè)匯票,經(jīng)過背書轉(zhuǎn)讓給銀行,并貼付利息,銀行從票面金額中扣除貼現(xiàn)利息后,將余款支付給匯票持有人的票據(jù)行為。背書轉(zhuǎn)讓:指收款人(持票人)以轉(zhuǎn)讓票據(jù)權(quán)利為目的在匯票上簽章并作必要的記載,并將該票據(jù)交付被背書人所作的一種票據(jù)行為。匯票質(zhì)押:匯票可以設(shè)定質(zhì)押,質(zhì)押時應(yīng)當(dāng)以背書記載“質(zhì)押”字樣。被背書人依法實現(xiàn)其質(zhì)權(quán)時,可以行使匯票權(quán)利。2、最常用的我認為是貼現(xiàn)吧因為最終匯票的結(jié)局是變現(xiàn),貼現(xiàn)是匯票變現(xiàn)的最直接方式,背書和質(zhì)押的話僅僅是中間的過渡,最終還是會貼現(xiàn)變現(xiàn)的。
23/35同學(xué)你好本文立意準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)合理,語言流暢。但存在一下兩點小問題1.第三段最后部分,提升的應(yīng)該時行業(yè)內(nèi)的良性競爭,而非企業(yè)內(nèi)的。2.第四段中,一方面與另一方面的意思有些接近,一個是人性追逐短期利益,另一個是人們逐利,沒有讓讀者能明確區(qū)分這兩個方面的不同。 通過同學(xué)的論效和論說能看出整體寫作能力還是不錯的,請繼續(xù)加油~
同學(xué)你好,第一題是固定匯率制度,第二題中是浮動匯率制度,浮動匯率制度下,財政政策和貨幣政策均有效,但在固定匯率且資本自由流動的政策下,貨幣政策會被央行保持固定匯率的承諾所抵消,因此在這種情況下貨幣政策無效。
文章總體立意準(zhǔn)確,語句通順,中心明確,論證深刻,結(jié)構(gòu)完整,是一篇佳作。繼續(xù)保持!祝你一戰(zhàn)成碩!25/35
2008年一月真題 希望老師幫忙修改...
老師,真題卷分數(shù)很高,模擬卷分數(shù)很難很高,總會錯好幾個多選單...
2012年管綜真題第36題為什么選E不選D...
老師2020年寫作真題,麻煩您批改打分。感覺論說文寫的有點大...
老師,我想問下,這題應(yīng)該用圖二中的哪個公式?兩者無差別……是...
樊笑笑老師上課講的這個題目,我覺得好像不太對,圖二的藍筆和黃...
和等價后的句子相同,為什么真假不定,確定為真呢?...
1.老師,要區(qū)分抽象可能與現(xiàn)實可能,需根據(jù)現(xiàn)實中條件是否充分...
14題的A選項 連續(xù)三天跑步一個半小時,不可能是元旦嗎?C選...
老師,請問12題的第三條結(jié)論為什么不對呀?發(fā)現(xiàn)了鰷魚,則肯定...
2024年江西財經(jīng)大學(xué)MBA招生全日制和非全日制研究生,有綜合管理MBA和數(shù)字化管理MBA兩個研究方向,上課方式分別為全日制綜合管理MBA:工作日;非全日制綜合管理MBA:周末授課/夜間授課/集中授課;非全日制數(shù)字化管理MBA:每月集中一次授課。
在考研過程中,了解所報考專業(yè)的考試科目和考試大綱是非常重要的一步。那么,考研專業(yè)課大綱可以在哪里查看呢?考研專業(yè)課大綱可以通過院校官方網(wǎng)站、教育部門網(wǎng)站、考研輔導(dǎo)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等方式查看。為了大家更好的了解,小編為大家整理了考研專業(yè)課大綱可以在哪里查看的詳細內(nèi)容,一起來看看吧!
2023年北京初級會計證書領(lǐng)取大約會在考試成績公布后的2-3個月開始陸續(xù)發(fā)放。
河北大學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)專業(yè)考研能調(diào)劑嗎?調(diào)劑多少人?2023河北大學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)考研調(diào)劑6人,具體內(nèi)容如下,供各位考生參考!
2024陜西師范大學(xué)學(xué)科英語考研官方參考書目公布啦!2024陜西師范大學(xué)學(xué)科英語考研科目有四門:①101思想政治理論②204英語(二)③333教育綜合④908專業(yè)基礎(chǔ)。政治和英語二是公共課,屬于全國統(tǒng)考;333+908是專業(yè)課,由學(xué)校自主命題。具體詳情,快隨小熊學(xué)姐一起來看看吧!
教師回復(fù): 是這么理解的:正項級數(shù)收斂就意味著它們加起來是等于一個常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項只是正項級數(shù)的一部分,那么它們加起來肯定也是一個常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項級數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因為x趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 可以按照這個來理解因為AB=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個數(shù),也就是說矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價無窮小為-1+cosx,也就是等價無窮小為-1/2 x^2
教師回復(fù): 這是個感嘆句,使用了倒裝,順過來說是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個變化。 用感嘆語氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天?。?/b>
教師回復(fù): 題里面如果讓你求得一個正交矩陣的話,就一定要正交化和單位化如果求正交矩陣,所求的特征向量天然正交,就不需要正交化只單位化就可以了如果題目只要求一個可逆矩陣的話,就不需要正交化和單位化
教師回復(fù): 是可積的,因為這個是有界震蕩
教師回復(fù): 矩陣的特征值各不相同 , 則一定可以對角化 因此 , 此時矩陣有多少個非 0 特征值 , 秩就等于多少