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• 老師已回答圖一金融考研第一題股價(jià)的計(jì)算，如何理解？

  同學(xué)你好每10股轉(zhuǎn)增2股，也就是每10股股票，增加2股。分3股：每持有10股股票，還能再分到3股。那現(xiàn)在如果持有10股股票，能得到10+3+2=15股股票。這個(gè)題目是有5000萬股，那派發(fā)完股票后就是5000/10×15=7500萬股。這是股本數(shù)。我們?cè)賮砜纯垂臼兄?，用原來的股本?shù)計(jì)算是：5000萬股×每股60元=300,000那現(xiàn)在的股價(jià)是300，000/7500=40元每股。

  2021-11-23 17:58:28

  老師老師解答

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• 老師已回答因?yàn)橛行味蠈W(xué)唯物主義，形而上學(xué)只指代唯物主義嗎？

  2021-11-22 20:53:44

  吳老師老師解答

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• 老師已回答為什么二階連續(xù)偏導(dǎo)啊，連續(xù)偏導(dǎo)就相等嗎？

  是的，二階偏導(dǎo)數(shù)連續(xù)，混合偏導(dǎo)就相等，加油

  2021-11-22 17:50:54

  老師老師解答

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• 老師已回答為什么兩邊平方后等式就不成立了？

   成立的啊，只不過x是虛數(shù)罷了不是實(shí)數(shù)

  2021-11-20 22:13:09

  老師老師解答

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• 老師已回答考研數(shù)學(xué)里定積分和不定積分不都是連續(xù)就可積了嗎？

  2021-11-17 14:24:12

  老師老師解答

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• 老師已回答考研真題中風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避增加，風(fēng)險(xiǎn)減少那風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬率不是也減少？

  同學(xué)你好第一個(gè)圖那個(gè)B系數(shù)不是由相關(guān)系數(shù)和市場(chǎng)組合和證券組合的標(biāo)準(zhǔn)差共同決定的嗎，是的為什么B系數(shù)為2的時(shí)候風(fēng)險(xiǎn)程度也是二倍呀 β就是衡量證券風(fēng)險(xiǎn)對(duì)市場(chǎng)平均組合的敏感程度，當(dāng)貝塔系數(shù)等于1 的時(shí)候，其風(fēng)險(xiǎn)與市場(chǎng)組合風(fēng)險(xiǎn)程度相同。還有第二張圖的C和E為啥是錯(cuò)的，風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避增加，風(fēng)險(xiǎn)不是減少嗎，那風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬率不是也減少C和E可以畫出直線，這個(gè)地方，直線越平滑，想表示的意思應(yīng)該是斜率越小，那么增加一單位的風(fēng)險(xiǎn)所需要的收益補(bǔ)償越小。所以她是風(fēng)險(xiǎn)偏好者。風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避增加時(shí)，那么增加一單位風(fēng)險(xiǎn)需要更多的收益補(bǔ)償，風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬率要上升。證券市場(chǎng)線斜率變大。C和E畫下圖，更清晰明了。 

  2021-11-17 14:21:07

  老師老師解答

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• 老師已回答這里商業(yè)票據(jù)的具體運(yùn)作模式和貼現(xiàn)的具體意義是什么呢？

  具體模式就是公司拿著自己還沒到期無法償付現(xiàn)金的商業(yè)票據(jù)去市場(chǎng)上賣給投資者，然后賣的價(jià)錢肯定是小于到期票據(jù)償付的錢的，比如票據(jù)到期償付100，可能95就現(xiàn)在賣掉了，所以這個(gè)低價(jià)提前變現(xiàn)的過程就是貼現(xiàn)，意義就是可以幫公司提前拿到錢，是一種融資手段

  2021-11-16 23:37:47

  老師老師解答

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• 老師已回答到期收益率和資本邊際效率，一樣的嗎？

  同學(xué)你好，實(shí)際上兩者是個(gè)相似的概念，只是資本邊際效率指的是預(yù)期增加一個(gè)單位投資可以得到的利潤(rùn)率，而到期收益率沒有對(duì)投資單位予以特殊限制，這是兩者的細(xì)微差別。

  2021-11-14 13:35:43

  老師老師解答

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• 老師已回答這題拉格朗日怎么做呢？

  你好 

  2021-11-11 14:24:52

  老師老師解答

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• 老師已回答能否幫忙批改一下我在考研復(fù)習(xí)二模中寫的論說文？

  1 得分 23/352 本文總體上立意準(zhǔn)確，內(nèi)容豐富~3 第二段的篇幅稍有些長(zhǎng)。第二段作為開篇的過渡段，篇幅不宜過長(zhǎng)，簡(jiǎn)單地?cái)[現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)過渡即可！4 文章的三、四、五段結(jié)構(gòu)上稍顯混亂，論證也不是很到位，老師作如下建議：第三段是外賣行業(yè)的負(fù)面影響，建議再增加一個(gè)產(chǎn)生這些負(fù)面影響的根源性探究，這一段會(huì)更豐富；第四段和第五段可以整合，提出如何合理發(fā)展外賣行業(yè)的措施，與前一段的根源性探究一一對(duì)應(yīng)，相互照應(yīng)，會(huì)使文章更連貫。5 此外，在探究影響、原因和措施時(shí)，注意一定要分角度論證，層層遞進(jìn)，由淺入深，可以有效加強(qiáng)論證哦！同學(xué)如果滿意老師的點(diǎn)評(píng)，麻煩手動(dòng)關(guān)閉回答后給一個(gè)五星好評(píng)呀！對(duì)老師的幫助很大，謝謝同學(xué)啦！

  2021-11-09 00:13:03

  老師老師解答

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